PRZYGOTOWANIE DO TWORZENIA PROJEKTÓW FINANSOWYCH Z EUROPEJSKIEGO FUNDUSZU SPOŁECZNEGO I EUROPEJSKIEGO FUNDUSZU ROZWOJU REGIONALNEGO.


CEL SZKOLENIA:
Przygotowanie potencjalnych wnioskodawców do opracowania własnych projektów: „twardych” stricte inwestycyjnych i „miękkich” o charakterze społeczno-szkoleniowym zgodnie ze standardami stosowanymi w projektach dotyczących działań EFS i EFRR.



PROGRAM SZKOLENIA STACJONARNEGO:

1. Wprowadzenie do funduszy strukturalnych
Prowadzący – omawia cele polityki strukturalnej Unii Europejskiej, strukturę funduszy unijnych. Wyjaśnia, na jakich działaniach strukturalnych skoncentrowana jest polityka UE. Prezentuje finansowe instrumenty wspierające politykę strukturalną UE. Przedstawia zasady funkcjonowania funduszy strukturalnych. Wskazując źródła informacji o działaniach pomocowych (strony Ministerstwa Rozwoju Regionalnego, Funduszy Strukturalnych PARP-u EFS itp.).

Zakładane cele w odniesieniu do uczestników:
Uczestnicy znają cele polityki strukturalnej Unii Europejskiej i rodzaje działań przez nią wspieranych. Zna finansowe instrumenty polityki regionalnej Unii Europejskiej i zasady funkcjonowania funduszy strukturalnych, w tym EFS i EFRR. Potrafi wyszukiwać informacje o programach i działaniach finansowych w ramach EFS EFRR.

2. Dotacje dla potencjalnych wnioskodawców, w tym projekty rozwojowe
Prowadzący – zapoznaje słuchaczy z przedmiotem konkursu i wymaganiami konkursowymi. Omawia wymogi merytoryczne konkursu. Prezentuje główne obszary i działania, które może zrealizować w ramach własnego projektu. Przedstawia wymagania formalne stawiane projektom i zasady kwalifikowalności wydatków. Zapoznaje słuchaczy z najważniejszymi pojęciami, takimi jak beneficjenci, rezultaty, wskaźniki. Analizuje z uczestnikami szkolenia przykłady „dobrych praktyk”.

Zakładane cele w odniesieniu do uczestników szkoleń:
Uczestnicy znają przedmiot konkursu i wymagania konkursowe. Wiedzą, jakie są wymogi merytoryczne konkursu. Potrafią określić główne obszary i typy działań w projektach rozwojowych szkół. Znają wymagania formalne stawiane projektom i rozumie pojęcia kwalifikowalności wydatków. Znają najważniejsze pojęcia i terminy. Wiedzą, jakie dokumenty i załączniki powinien zawierać wniosek. Potrafią dokonywać analizy wyszukiwanych w Internecie projektów jako przykładów „dobrych praktyk”.

3. Opracowywanie koncepcji projektu w formie merytorycznej
Prowadzący – prezentuje narzędzia przydatne przy tworzeniu własnego wniosku: matrycę logiczną i konspekt projektu. Zleca opracowanie koncepcji projektu w formie matrycy projektu. Udziela wskazówek, odpowiada na pytania, kontroluje słuchaczy.
Zakładane cele w odniesieniu do uczestników szkoleń:
Uczestnicy szkolenia wiedzą, jak pracować z matrycą logiczną projektu. Znają strukturę i zasady tworzenia konspektu projektu. Tworzy koncepcję projektu w oparciu o matrycę logiczną projektu.

4. Tworzenie konspektu własnego projektu, opartego na generatorze wniosków EFS.
Prowadzący wyjaśnia zasady pracy z generatorem wniosków EFS. Omawia sposób opisywania poszczególnych punktów wniosku z wykorzystaniem systemu pomocy i wskazówek. Zaleca opracowywanie konspektu projektu opartego na generatorze wniosków EFS. Udziela wskazówek, odpowiada na pytania, kontroluje słuchaczy.

Zakładane cele w odniesieniu do uczestników:
Znają zasady pracy z generatorem wniosku EFS. Potrafią opisywać wybrane punkty wniosku wg instrukcji i za pomocą wykładowcy.

5. Konstruowanie budżetu projektu
Prowadzący zapoznaje z zasadami planowania budżetu w ramach projektów EFS. Prezentuje wzór tabeli służący do planowania wydatków w projektach EFS. Prezentuje wzór tabeli służący do planowania wydatków w projektach EFS. Zaleca wstępne zaplanowanie wydatków we własnym projekcie w formie tabelarycznej. Udziela wskazówek, odpowiada na pytanie, kontroluje słuchaczy.